La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Abigail Aviles
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 4: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Eje transversal: Convivencia
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos comparan y contrastan textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiestan, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.



I. Inicio (10 minutos)



  1. Ambientación y activación de conocimientos previos



    • Dinámica de entrada: Se proyectan imágenes representativas de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México (vestimenta, lenguas, celebraciones, lugares). Los alumnos, en parejas, responden brevemente:

      • ¿Qué diferencias y similitudes notan?

      • ¿Por qué creen que existen tantas formas de ser mexicano?



    • Socialización rápida: Dos voluntarios comparten sus ideas ante el grupo.



  2. Planteamiento del problema: “Convivencia y diversidad”



    • Se presenta la siguiente pregunta guía:
      ¿De qué manera las diferencias étnicas, culturales y lingüísticas pueden causar conflictos o tensiones en la convivencia escolar y comunitaria?

    • Se registra una lluvia de ideas en el pizarrón.





II. Desarrollo (30 minutos)



  1. Lectura y análisis crítico de textos (Interdisciplinar: Español y Formación Cívica y Ética)

    • Cada equipo recibe dos breves textos:

      • Texto 1: Relata un conflicto escolar por diferencias lingüísticas.

      • Texto 2: Ejemplo de comuni