La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/1
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Objetivo de aprendizaje (PDA): Explica, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Integración del análisis de valores
Inclusión e igualdad de género: Enfoque transversal en toda la sesión

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida e integración (3 min):

   
   
   
   
   • Saludo cordial a todo el grupo.
   
   
   • Breve dinámica para romper el hielo: "¿Quién soy yo en la historia?", donde cada estudiante menciona una actividad que realiza actualmente y otra que cree que hacían niños o jóvenes en el pasado (pueden mencionar tanto hombres como mujeres).
   
   
   • Se promueve el respeto, evitando estereotipos y asegurando la participación de todas y todos.
   
   
   
   



2. Presentación del problema central (7 min):

   
   
   
   
   • Se proyecta una imagen de niñas, niños y jóvenes de distintas épocas (Egipto, México prehispánico, Edad Media, Siglo XIX, Siglo XXI), con roles diversos.
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿Por qué crees que las actividades de niñas, niños y jóvenes han cambiado a lo largo de la historia?
   
   
   • Los alumnos, en equipos heterogéneos por género y habilidades, comparten ideas rápidas.
   
   
   • El docente explica que la sesión se enfocará en analizar las actividades y valores asignados a infancias y juventudes en diferentes sociedades, y cómo esto influye en nuestra vida actual y en l