Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN – TECNOLOGÍA SECUNDARIA 2º
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Grado: 2º secundaria (12-15 años)
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Comprensión Lectora, Interdisciplinariedad

OBJETIVO (PDA):
Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

FASE 1: INICIO (10 min)

Activación de saberes previos y motivación:

• Dinámica inclusiva: En círculo, cada estudiante comparte una situación cotidiana en la que haya usado energía (electricidad, baterías, gas, etc.).


• Presentación del problema real: Se presenta la pregunta guía:
  ¿Qué implicaciones tienen las fuentes de energía que usamos en la escuela y en casa, y cómo podemos usarlas de forma segura y responsable?


• Se proyecta una breve lectura visual (infografía) sobre fuentes de energía y sus riesgos principales.
  
  
  • Todos leen juntos.
  
  
  • Inclusión: El texto se lee en voz alta, permitiendo apoyo entre compañeros para quienes tengan alguna dificultad lectora.
  
  
  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 min)

1. Comprensión Lectora y Análisis Crítico (10 min):

• Se entrega a cada equipo un breve texto informativo sobre alguna fuente de energía: eléctrica, solar, eólica, gas, biomasa (lectura adaptada para diferentes niveles; incluye pictogramas para estudiantes con discapacidad).


• Los equipos leen el texto y responden (oralmente) a preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Cómo se usa esta fuente de energía en la vida diaria?
  
  
  • ¿Qué riesgos p