Escritura de nombres en la lengua materna.

America Lopez
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Materia: Lengua Materna (Español)
Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo mi nombre y el de mis compañeros”



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)


Que los alumnos escriban su nombre, lo comparen con los nombres de sus compañeros, y reconozcan el valor de la autoría, usando su nombre para marcar sus pertenencias, registrar asistencia y fomentar la convivencia respetuosa y la apreciación de la diversidad.



METODOLOGÍA: Proyecto Comunitario


Proyecto: “Nuestro mural de los nombres”
En este proyecto, la clase investigará, escribirá y decorará un mural comunitario con sus nombres, reflexionando sobre su importancia personal, social y cultural.



ENFOQUES TRANSVERSALES



  • Inclusión: Valoración de cada nombre, promoviendo el respeto e integración de todos los alumnos, incluyendo aquellos con discapacidades o provenientes de contextos culturales diversos.

  • Apropiación de culturas: Se fomentará el orgullo por el propio nombre y su posible origen (familia, cultura, lengua).

  • Convivencia: Se impulsará el trabajo colaborativo y el reconocimiento de las diferencias, favoreciendo un ambiente empático y de respeto.



DESARROLLO DE LA SESIÓN (45 minutos)


1. Inicio (10 min)
Dinámica de presentación: "La ronda de los nombres"



  • Los alumnos se sientan en círculo.

  • El docente inicia diciendo su nombre y una acción o adjetivo que lo identifique (“Yo soy María y me gusta leer”).

  • Cada niño repite la dinámica, alentando a los demás a escuchar y respetar.

  • Se motiva a los niños a compartir s