Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Área: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Ciencias Naturales y Español)
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2
Contenido: Derechos humanos: derecho a un ambiente sano y acceso al agua potable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Tema transversal: Cuidado del ambiente

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos dialoguen acerca del derecho humano a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar.

Inicio (10 minutos)

Ambientación e Inclusión:
• El/la docente inicia la sesión dando la bienvenida en lengua indígena local (si la hay), así como en español.
• Pregunta para romper el hielo:
¿Alguien sabe qué significa tener “derecho”? ¿Quién cree que todas las personas tienen derecho a vivir en un lugar limpio y seguro?
• Se realiza una ronda rápida donde cada estudiante comparte, si así lo desea, cómo es el ambiente donde vive (agua, árboles, limpieza, etc.), considerando y valorando la diversidad de contextos (rural, urbano, indígena, migrante, etc.).

Desarrollo (25 minutos)

Presentación del problema (ABP):
• El/la docente plantea el siguiente problema a partir de una breve historia:

"En una comunidad similar a la nuestra, un grupo de niños y niñas nota que el agua del río –su única fuente para beber y bañarse– comienza a verse sucia y huele mal. Además, cada vez hay menos árboles y animales. Las personas adultas están preocupadas, pero no saben qué hacer. ¿Qué derechos piensan que están en riesgo en esta his