Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 2º (alumnos de 12 a 15 años)
Contenido central: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Motivación e introducción al proyecto

1. Actividad de activación:

• Proyecta imágenes y breves videos de distintas manifestaciones culturales y artísticas en México (por ejemplo: danzas indígenas, murales urbanos, festivales comunitarios, obras de teatro con temas de inclusión, grafitis con mensajes sociales).


• Pregunta a los estudiantes:
  
  
  • ¿Qué tienen en común estas manifestaciones?
  
  
  • ¿Cómo creen que estas expresiones pueden contribuir a una sociedad incluyente?
  
  
  
  

2. Breve diálogo guiado:

• Invita a los alumnos a compartir si han participado o conocen alguna manifestación artística o cultural en su comunidad.


• Escribe en el pizarrón las palabras clave que surjan (inclusión, diversidad, respeto, cultura, arte).

3. Presentación del proyecto comunitario:

• Explica que, a lo largo de seis sesiones, trabajarán en un proyecto donde investigarán y compartirán, a través de textos orales y escritos, cómo el arte y la cultura pueden ayudar a construir una sociedad más incluyente.

**Fase 2. DESARROLL