Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Yeshua Citalan
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Escuela Primaria
Grado: 2º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Enlace interdisciplinar: Comprensión lectora



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.



SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1


1. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos y motivación


• El docente inicia la sesión preguntando en plenaria:



  • ¿Qué creen que necesita cualquier persona para vivir bien y feliz?

  • ¿Qué cosas son importantes para que niñas y niños crezcan sanos y aprendan?
    • A medida que los alumnos respondan, el docente va enlistando las ideas en el pizarrón, asegurando incluir: alimentación, vivienda, salud, juego, educación, amor, protección, etc.
    • Mencionar a los estudiantes que todas esas necesidades son derechos que todas las personas deben tener, sin importar si son niñas o niños, su color de piel, su edad, de dónde vienen o si tienen alguna discapacidad.
    • Enfatizar que “Tener derechos es un asunto de todas y todos.”



2. Desarrollo (25 minutos): Situación problemática, trabajo colaborativo y comprensión lectora


**Presentación del problema (5 minutos):