1ª sesión

Mario Rojas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Materia: Vida saludable en Comunidad | Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema central: Alimentación saludable: El Plato del Bien Comer, prácticas culturales y toma de decisiones responsables
Enfoque metodológico: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica: 1ª sesión
Problema interdisciplinar: Alimentación


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
El alumno explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada, que incluya verduras y frutas, cereales y tubérculos, leguminosas y alimentos de origen animal, acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR



  • Reflexión y pensamiento crítico sobre la alimentación

  • Toma de decisiones responsables para la salud, el ambiente y la economía familiar

  • Valoración de prácticas culturales relacionadas con la alimentación

  • Comunicación y trabajo colaborativo


MATERIALES



  • Carteles del Plato del Bien Comer

  • Lápices, hojas blancas

  • Tarjetas con imágenes de diferentes alimentos (locales, tradicionales, modernos)

  • Pizarrón o rotafolio

  • Cinta adhesiva


SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludamos cordialmente.

    • Pregunta generadora: ¿Qué desayunaron hoy? ¿Por qué comemos lo que comemos?

    • Se anotan ejemplos en el pizarrón, promoviendo la observación de variedad y origen de los alimentos.

    • Se plantea el reto: “¿Cómo podemos alimentarnos de manera que cuidemos nuestra salud, respetemos nuestras tradiciones y ayudemos a nuestra familia y al medio ambiente?”



  2. **D