Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Explorando el Pasado Familiar y Comunitario

Grado: Primaria 1º
Edad aproximada: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Contenido:
Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación:
  El/la docente recibe al grupo con una mesa decorada con objetos antiguos (pueden ser fotografías, utensilios, juguetes, libros o prendas) y, en la pizarra, escribe la pregunta generadora:
  “¿Qué cosas nos cuentan historias sobre nuestra familia y comunidad?”

  
  



• Activación de saberes previos:
  Breve plática guiada:
  • ¿Alguien ha visto fotos o videos de cuando sus papás o abuelos eran niños?
  • ¿Han escuchado historias sobre cómo era su colonia antes?
  • ¿Tienen algún objeto en casa que les recuerde a alguien especial?

  
  



• Presentación del proyecto:
  Se explica que, durante la sesión, investigarán y compartirán sobre el pasado a partir de testimonios (fotos, historias, objetos) para reconocer quiénes somos y de dónde venimos.
  Se plantea el reto comunitario:
  “Vamos a descubrir y contar una historia de nuestra familia o comunidad usando lo que tenemos