Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Tecnología
Grado: 3º de Secundaria
Edad sugerida: 12-15 años
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, Vida saludable, Convivencia
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.

Fase 1: INICIO (10 min)

Propósito: Activar conocimientos previos e introducir la relación entre energía, tecnología y convivencia saludable.

Actividades:

• Dinámica rompehielos: "El semáforo de la energía". Los alumnos se agrupan por colores que representan fuentes de energía: verde (renovables), amarillo (no renovables), rojo (energía en casa). Al presentarse, cada estudiante dice un ejemplo de uso de energía en su vida cotidiana.


• Lluvia de ideas inclusiva: En círculo y de manera ordenada (permitiendo la participación de todos, incluyendo estudiantes con necesidades de apoyo), responden: ¿Qué problemas hay en la convivencia de nuestra comunidad escolar que puedan estar relacionados con el uso de la energía? Ejemplo: uso de celulares en clase, desperdicio de energía eléctrica, etc.

Fase 2: DESARROLLO (30 min)

Propósito: Identificar diferentes fuentes de energía utilizadas en procesos técnicos y reflexionar sobre sus implicaciones en la convivencia y la salud.

Actividades:

• Trabajo en equipos incluyentes: Los equipos son heterogéneos (atendiendo a diversidad de talentos y necesidades de apoyo).


• **Lectura