Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de clase
Historia 1º de Secundaria
Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.

Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al tema de Valores
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Fase 1: INICIO (10 min)

Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente pone en la pizarra la pregunta detonadora:
  ¿Qué significa resistir ante la injusticia? ¿Alguna vez has sentido que algo que te pasa a ti, a tu familia o a tu comunidad no es justo?


• Breve plática guiada, tomando en cuenta que todos los alumnos puedan expresarse si así lo desean, usando ejemplos de situaciones cotidianas.


• En equipos diversos e inclusivos (mezclando estudiantes de distintos contextos y habilidades), se les reparte una breve noticia o imagen sobre una gesta de resistencia indígena o afromexicana (por ejemplo, la rebelión de Yanga o la defensa del territorio de los pueblos yaquis). Instrucción: lean o observen juntos e identifiquen:
  
  
  • ¿Quién resistió?
  
  
  • ¿Contra qué injusticia?
  
  
  
  


• Cada equipo comparte su primera impresión en voz alta. El docente valora todas las aportaciones, fomenta la escucha respetuosa y destaca la importancia de la diversidad cultural en México.

Fase 2: DESARROLLO (30 min)

Planteamiento del problema y trabajo colaborativo

Presentación del problema:

"Imagina que eres parte de una comunidad indígena o afromexicana en la Nueva España o en las pri