Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

ANA LUISA GONZALEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país y se acerca a comprender sus causas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Materia: Historia
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Valores
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Indaga sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país y se acerca a comprender sus causas.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Generar curiosidad, activar conocimientos previos y sensibilizar en torno a los valores de justicia, dignidad y respeto a la diversidad.
Estrategia:



  1. Ambientación:



    • Proyección de imágenes representativas de diversas rebeliones y movimientos indígenas y afromexicanos (por ejemplo, la rebelión de Yanga, la resistencia de los pueblos mayas o la rebelión de los pueblos yaquis).

    • Breve lectura de un testimonio o frase significativa de alguno de los líderes de estas gestas.



  2. Pregunta detonadora (Problema):



    • “¿Por qué crees que distintos grupos indígenas y afromexicanos decidieron rebelarse a lo largo de la historia de México? ¿Qué valores estaban defendiendo?”



  3. Activación de saberes previos:



    • Lluvia de ideas: ¿Qué significa para ustedes ‘resistir’? ¿Conocen ejemplos de resistencia en su comunidad o familia?



  4. Inclusión:



    • Asegúrate de que todos participen. Si hay estudiantes de pueblos originarios o afromexicanos, invítalos (si lo desean) a compartir experiencias o saberes familiares (respetando su decisión de participar).





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Invest