La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Yasmin Carre
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Objetivo: Indagar sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.
Duración: 45 minutos
Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)
- Iniciar la clase mostrando imágenes de las antiguas ciudades de Italia y Flandes.
- Preguntar a los alumnos si conocen alguna de estas ciudades y qué saben sobre su desarrollo histórico.
- Explicar brevemente el contexto histórico de los siglos XII y XIII en Italia y Flandes.
Actividad 2: Planteamiento del problema (15 minutos)
- Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos no comprenden el desarrollo que tuvieron las antiguas ciudades".
- Pedir a los alumnos que en pequeños grupos discutan y anoten las posibles causas de esta falta de comprensión.
- Invitar a algunos grupos a compartir sus ideas.
Actividad 3: Investigación en grupos (20 minutos)
- Formar grupos de trabajo y proporcionar a cada grupo recursos como libros, textos históricos y acceso a internet.
- Pedir a los grupos que investiguen sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.
- Orientar a los alumnos a buscar información sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en estas ciudades.
- Recordar a los alumnos que deben tomar notas de la información relevante que encuentren.
Sesión 2:
Objetivo: Indagar sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.
Duración: 45 minutos
Actividad 1: Socialización de la información (20 minutos)
- Pedir a cada grupo que presente un resumen de la información que encontraron durante su investigación.
- Animar a los demás grupos a hacer preguntas y comentarios sobre las presentaciones