La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de Clase
Historia 1º de Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Integración interdisciplinar: Valores

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo inclusivo y breve dinámica de presentación: cada estudiante dice su nombre y una palabra que relacione con “territorio” o “comunidad”.


• Activación de conocimientos previos con una pregunta detonadora en grupo:
  
  
  • “¿Cómo creen que se conformaban las ciudades y quiénes decidían cómo vivir en ellas en el pasado?”
  
  
  
  


• Presentación del problema guía:
  Imagina que eres parte de una comunidad originaria durante la conformación de una gran ciudad (metrópoli); un grupo externo quiere decidir cómo usar la tierra, el agua y la naturaleza. ¿Qué valores entrarían en conflicto? ¿Cómo defenderías tu forma de ver el mundo?


• Breve introducción al tema, explicando que en la clase abordarán cómo los sistemas de dominación influyeron en la vida y valores de comunidades indígenas y afromexicanas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Organización en equipos heterogéneos (inclusión): Cada equipo tendrá una ficha informativa breve sobre una comunidad indígena o afromexicana (ejemplo: mexica, purépecha, maya, afromexicanos de Guerrero o Veracruz). Cada ficha incluye sus formas de ver la naturaleza, la vida y el territorio.


• **ABP