Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Jonathan Sanchez
Primaria 6º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Asignatura: Español
Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10-12 años
Duración: 45 minutos



SECUENCIA DIDÁCTICA: Proyecto comunitario: “Conociendo y compartiendo nuestras culturas a través de textos informativos”



Propósito Didáctico (PDA):
Que las y los estudiantes escriban textos informativos en los que registren, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Enfoque transversal:



  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  • Pensamiento crítico

  • Comprensión lectora

  • Proyecto comunitario (temas de interés colectivo e individual)



1. INICIO (10 minutos)


Activación y motivación:
• Saludo y breve charla para conectar con las culturas presentes en el aula: “¿Qué saben de sus comunidades? ¿Qué les gustaría investigar o compartir con otros?”.
• Presentación del proyecto: “Durante las próximas semanas, crearemos un pequeño libro de textos informativos sobre temas importantes de nuestra comunidad y cultura”.


Propósito de la sesión:
• Explicar que hoy comenzarán a explorar qué es un texto informativo y por qué es importante saber de dónde obtenemos la información.


Dinámica breve:
• Lluvia de ideas: ¿Qué temas de nuestra comunidad o cultura nos interesan? (Se anotan en el pizarrón).



2. DESARROLLO (25 minutos)


EXPLORACIÓN Y ANÁLISIS



  1. Lectura guiada:
    • Entregar (o proyectar) un breve texto informativo sobre una fiesta local, costumbre o tradición de la región.
    • Lectura colectiva, con pausas pa