Medición de la longitud, masa y capacidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Matemáticas (Interdisciplinar con Ciencias Naturales)
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Medición de longitud, masa y capacidad, con enfoque en alimentación saludable
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto, que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando unidades estándar (metro, decímetro, centímetro, kilogramo, litro) y fracciones simples de estas (medios y cuartos); aplicando el conocimiento en el contexto de la alimentación saludable.

SECUENCIA DE LA SESIÓN 1:

1. Actividad detonadora (5 minutos):

• Situación inicial:
  El docente muestra una canasta con frutas y verduras reales (o imágenes de ellas), una botella con agua, y algunos utensilios de cocina (vasos, cucharas, báscula de cocina, cinta métrica).


• Pregunta generadora:
  “¿Cómo podemos saber cuánto pesan o cuánto líquido tienen los alimentos que consumimos a diario y por qué es importante saberlo para nuestra salud?”


• Propósito: Despertar la curiosidad y conectar el tema con la vida diaria y el cuidado de la alimentación.

2. Indagación guiada (15 minutos):

• Exploración activa:
  Los alumnos, en equipos, manipulan los materiales. Se les pide:
  a) Estimar cuánto mide una zanahoria, cuánta agua hay en el vaso y cuánto pesa una manzana.
  b) Registrar sus estimaciones en una tabla sencilla.


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