Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Tema central: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
PDA: Lee y comenta cartas reales y/o literarias

Propósito de la sesión:
Que los alumnos exploren y comprendan el propósito y las características de las cartas (reales y literarias) como medios de comunicación a distancia, analizando diferentes ejemplos y su relevancia en el intercambio cultural y comunitario.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos
  El docente pregunta a los alumnos:

  
  
  
  
  • ¿Alguna vez han recibido o escrito una carta?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven las cartas y por qué la gente las escribe?
  
  
  • ¿Cómo se comunican las personas cuando no están cerca?
    Se anotan algunas respuestas en el pizarrón, promoviendo la expresión de ideas y la escucha activa entre compañeros.
  
  
  
  



• Presentación del proyecto
  Se introduce el Proyecto Comunitario: “Cartas para unir culturas”, explicando que durante dos sesiones leerán diferentes tipos de cartas y, al final, escribirán una carta para comunicarse con personas de otra comunidad escolar.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura guiada de cartas reales y literarias
  a) El docente distribuye dos ejemplos impresos:
  
  
  • Una carta real (p. ej., una carta de una niña a su abuela contándole sobre la vida escolar).