Sesión 1**

Brenda Anahi Duran
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proyecto comunitario: “Relatos, colores y formas de mi comunidad y el mundo”
Enfoque: Artes y experiencias estéticas. Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.



Propósito del Aprendizaje (PDA):


Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.



Secuencia Didáctica: Sesión 1



1. Inicio (10 minutos)


Apertura y motivación



  • El docente recibe a los estudiantes y les pregunta:
    “¿Alguna vez han asistido a una fiesta tradicional, una feria o han visto un desfile en su comunidad?”
    “¿Qué sonidos, colores, vestimentas o movimientos recuerdan de esos eventos?”

  • Breve diálogo oral: Los alumnos comparten anécdotas sobre manifestaciones artísticas o culturales que han vivido o visto en la televisión/internet.

  • El docente muestra imágenes impresas o proyectadas de diferentes manifestaciones culturales (locales y de otras partes del mundo: danzas, festivales, murales, etc.).

  • Presentación del objetivo: “Hoy vamos a observar cómo el arte nos ayuda a contar historias de nuestr