La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Nivel: Educación Inicial 1º (0 a 3 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Campo de Formación: Lenguajes
Eje: Identidad familiar y comunitaria
Contenido: La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.
Objetivo (PDA): Disfruta de la belleza sonora que le aportan las nanas, “canciones para llamar al sueño” o canciones de cuna.
Metodología: Proyecto comunitario, con enfoque interdisciplinar e inclusivo.
Problema a atender: Discriminación
Enfoque transversal: Inclusión, apropiación de las culturas, promoción de lectura y escritura emergente.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida afectuosa: Se recibe a cada niño y niña y a sus madres, padres o cuidadores, saludando en diferentes lenguas maternas representadas en el grupo (por ejemplo: español, náhuatl, mixteco, inglés, etc.), fomentando la inclusión y el reconocimiento de la diversidad lingüística.


• Presentación del Proyecto Comunitario: Con apoyo visual (láminas con imágenes de familias diversas y palabras en distintas lenguas), se explica a las y los cuidadores que se trabajará durante dos sesiones sobre la importancia de las canciones de cuna (nanas) en distintas lenguas, y cómo esto fortalece la identidad y el respeto a la diversidad.


• Exploración de expectativas: Se invita a las familias, con ayuda de pictogramas y objetos, a compartir cómo llaman al sueño a sus hijos e hijas en casa, para identificar la riqueza de práctic