Elementos y recursos estéticos del inglés.
Valeria itzel Macías- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 1° (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Elementos y recursos estéticos del inglés
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas
Problema social a atender: Acoso escolar o bullying
Objetivo (PDA): El alumno recupera de distintos tipos de textos literarios en inglés, expresiones, elementos y recursos estéticos y elabora un glosario.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividades:
Bienvenida y encuadre:
El docente saluda al grupo y les comenta el propósito de la sesión:
“Hoy vamos a descubrir cómo los escritores en inglés usan el lenguaje de formas creativas, no solo para contar historias, sino para transmitir emociones y hacernos reflexionar. Aprenderemos a identificar palabras o frases que tienen belleza o fuerza especial, que nos hacen imaginar cosas o sentir emociones, y cómo esto puede ayudarnos a hablar sobre temas importantes, como el bullying.”Dinámica rompehielo: “Palabras que me hacen sentir”
Cada alumno menciona, en inglés, una palabra o frase breve que le gusta por cómo suena o por lo que significa (ejemplos: “brave”, “peace”, “friendship”, “stand up”, “dream big”, etc.). El docente anota algunas en el pizarrón, resaltando su musicalidad, mensaje o significado.Conexión con el problema:
El docente lanza la pregunta (en inglés y español):
“¿Cómo pueden las palabras y las historias ayudarnos a reflexionar sobre el bullying y evitarlo en nuestra comunidad?”
Se invita a 2-3 alumnos a dar sus opiniones.