Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Citlali Navarrete
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase - Sesión 1 de 2
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º (alumnado de 12 a 15 años)
Contenido: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Duración: 50 minutos
Enfoques Transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica
Problema a atender: Rezago educativo
Metodología: Aprendizaje por indagación (ABP)
Objetivo (PDA): Que los estudiantes reconozcan la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el nuevo aprendizaje.
- Saludo y bienvenida cálida, destacando el valor de las experiencias de cada estudiante y su cultura de origen.
- Pregunta detonadora:
"¿Alguna vez escucharon que alguien 'debe' dinero o que la temperatura estuvo bajo cero?"
Retomar respuestas de los estudiantes, destacando ejemplos diversos: clima en diferentes estados del país, situaciones de economía familiar, deportes, etc. - Conexión con el rezago educativo:
Breve reflexión grupal sobre cómo la falta de comprensión de algunos conceptos puede dificultar seguir aprendiendo matemáticas, y la importancia de que todas y todos tengan la oportunidad de comprender desde su realidad. - Establecimiento de la meta del día:
"Hoy exploraremos juntos para descubrir por qué los números negativos existen y para qué sirven. ¡Nadie se queda atrás!"
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Indagar, construir y aplicar conjuntamente el conocimiento.
Actividad central: “El termómetro del mundo”
- Dividir al grupo en equipos h