La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Historia de México, Segundo Grado de Secundaria
Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
PDA: Describe las formas de exacción a las que fueron sometidos la población y los territorios indígenas con el establecimiento del Virreinato de la Nueva España.
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Desinterés

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1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Romper el hielo y motivar a los estudiantes estableciendo un vínculo con su entorno, activando conocimientos previos y preparando el terreno para una participación activa.

• Dinámica de activación:

  
  
  
  
  • El docente mostrará dos imágenes: una de una metrópoli actual (por ejemplo, Ciudad de México) y otra de una ciudad indígena prehispánica (por ejemplo, Tenochtitlán).
  
  
  • En grupos pequeños, los y las estudiantes responderán a la pregunta:
    “¿Qué diferencias y semejanzas notan entre estas dos ciudades?”
  
  
  • Se recogerán respuestas en lluvia de ideas en el pizarrón, guiando con preguntas como:
    “¿Quién tomaba las decisiones en estas ciudades?, ¿A quiénes beneficiaban esas decisiones?, ¿Quiénes trabajaban para el funcionamiento de la ciudad?”
  
  
  
  



• Planteamiento del problema (estilo ABP):

  
  
  
  
  • El docente plantea el siguiente escenario:
    “Imaginen que ustedes y sus familias viven en una ciudad indígena próspera. Un día llegan personas extrañas que se imponen y empiezan a gobernar. ¿Qué pasaría con ustedes, su trabajo y sus tierras? ¿Qué sentirías si te obligan a dar tus recursos a otros?”
  
  
  • Se genera una breve l