Química 3º Secundaria**

nora arreola
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes de consulta orales y escritas, las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico, para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Química 3º Secundaria
Tema: Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Indaga en fuentes de consulta orales y escritas, las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico, para valorar su influencia en la sociedad actual.
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, vida saludable, interdisciplinariedad con cuidado del ambiente.



Fase 1. INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y activación de saberes previos:



    • Saludo cordial y breve introducción al tema.

    • Pregunta detonadora: “¿Han pensado alguna vez cómo los grandes inventos científicos han cambiado nuestra manera de vivir y el cuidado del planeta?”

    • Dinámica rápida: Lluvia de ideas sobre inventos científicos y tecnológicos que usen en su vida diaria (celular, vacunas, bicicleta, focos ahorradores, energías limpias, etc.).

    • Se anotan en el pizarrón.



  2. Conexión con vida saludable y cuidado del ambiente:



    • Breve reflexión: “¿Estos inventos solo han traído beneficios o también han tenido algún impacto en la naturaleza o nuestra salud?”





Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)


Metodología: Aprendizaje por indagación



  1. Formación de equipos (5 minutos):

    • Los alumnos se organizan en equipos de 4.

    • Se asigna a cada equipo un hito científico o tecnológico y un personaje relevante (buscando la paridad de género y diversidad geográfica, por ejemplo: Marie Cur