Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2
Asignatura: Historia 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica
Enfoques: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, atención a lectoescritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PDA: Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Grupo: 12-15 años

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Bienvenida y ambientación del tema
Recibe al grupo con una breve introducción:
“¿Han pensado alguna vez qué pasaría si tuvieran que luchar para cambiar algo injusto en su escuela, barrio o país? Hoy vamos a explorar cómo muchas personas jóvenes y adultas en América Latina, hace más de 200 años, decidieron resistir y organizarse para cambiar la historia de sus países.”

Presentación del problema (ABP)
Plantea el siguiente problema para iniciar la reflexión:
“Imaginen que trabajan en un museo virtual y les piden crear una línea del tiempo que explique, de manera sencilla y clara, las luchas de independencia en Latinoamérica. Deben responder: ¿Cómo se iniciaron? ¿Quiénes participaron? ¿Qué cosas cambiaron y cuáles permanecieron en nuestras sociedades desde entonces?”

Estrategia de atención a lectoescritura
Entrega a cada estudiante una pequeña hoja con dos preguntas:

1. ¿Qué sabes sobre la independencia de México o de algún país de América Latina?


2. Escribe en dos líneas qué entiendes por ‘resistencia’.

Pide que respondan de manera personal. De