El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2: "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural"
Español 1º de Secundaria | Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Vida saludable
Relación interdisciplinar: Alimentación

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos identificarán y expresarán la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Ambiente de bienvenida:
Recibe a los alumnos con música de diferentes regiones de México (puedes usar fragmentos de canciones en lenguas originarias que hablen sobre la alimentación). Plantea la siguiente pregunta detonadora en el pizarrón:
¿Sabías que en México existen más de 60 lenguas originarias y que muchas palabras sobre alimentos que consumimos diario vienen de estas lenguas?

Breve reflexión colectiva:
Pide a los estudiantes que mencionen palabras relacionadas con la comida que usan en casa y que no sean del español estándar (por ejemplo: "guajolote", "chocolate", "tamal", "pozole", "atole", etc.).
Enlista en el pizarrón y explica su origen indígena.
Conecta: “Así como la comida de nuestras casas tiene historia, las palabras que usamos para nombrarla también la tienen. Hoy aprenderemos por qué es importante cuidar y valorar las lenguas, igual que cuidamos lo que comemos para estar sanos”.

Fase 2: Desarrollo (32 minutos)

Actividad 1: Mini investigación en equipos (15 minutos)
Divide la clase en pequeños equipos.
Entrega a cada equipo una ficha con el nombre de un alimento tradicional mexicano (por ejemplo: maíz, frijol, chile, cacao, amaranto, calabaza). Cada equipo debe investigar rápidamente (usando libros de