Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
esme Castillo- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Propósito Didáctico (PDA)
Que las y los estudiantes analicen actividades humanas que pueden afectar negativamente a la naturaleza, proponiendo cambios para cuidar a los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno, desde una perspectiva individual, familiar y comunitaria.
Enfoques Transversales
- Cuidado del ambiente
- Inclusión: Adaptación de actividades y lenguaje sencillo, participación de todos los estudiantes.
- Vida Saludable: Promoción de prácticas para un ambiente limpio y sano.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de activación:
La maestra/o invita a los estudiantes a cerrar los ojos y pensar:
- ¿Cómo se veía el lugar donde vivimos hace mucho tiempo?
- ¿Qué animales y plantas había alrededor?
- ¿Qué festividades celebran en su familia y de qué manera?
Los niños abren los ojos y comparten brevemente sus ideas con el grupo.
Presentación del problema:
La maestra/o muestra una imagen del entorno local “antes” (por ejemplo, un campo verde o un río limpio) y una imagen “después” (el mismo lugar con basura o sin plantas).
Pregunta al grupo:
- ¿Qué diferencias ven entre las imágenes?
- ¿Por qué creen que cambiaron las cosas?
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