Pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales y acciones sustentables

Mitzi minelly Santiago
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y explica el impacto de las actividades humanas en la biodiversidad, en particular sobre la variedad y cantidad de seres vivos que habitan en la comunidad, y en la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 1
Grado: 5º de primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Ciencias e Interdisciplinariedad con Español
Eje: Conocimiento del medio y problemática social
Tema: Pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales y acciones sustentables
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Lectoescritura, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Igualdad de género


OBJETIVO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE (PDA):
Analiza y explica el impacto de las actividades humanas en la biodiversidad, en particular sobre la variedad y cantidad de seres vivos que habitan en la comunidad y en la salud.


SECUENCIA DIDÁCTICA


Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes comprendan la importancia de la biodiversidad, identifiquen problemas ambientales en su entorno local, nacional y mundial, y propongan acciones sustentables para cuidar su comunidad, considerando la igualdad de género y la apropiación cultural a través de la lectura y la escritura.


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad de activación de saberes previos:
    La maestra o el maestro preguntará:
    “¿Cuáles son los animales y plantas que conocen de su comunidad?”
    “¿Han notado que algunos animales o plantas han desaparecido o son cada vez menos?”
    Pedirá que mencionen ejemplos y anoten en el pizarrón, promoviendo la participación de niñas y niños por igual.



  • Lectura dialogada:
    Se leerá en voz alta un fragmento breve de un texto narrativo (cuento tradicional de la comunidad o de una cultura originaria de México) que muestre la relación entre seres humanos y la naturaleza.
    Ejemplo: Un cuento maya sobre el jaguar y el ceibo.