Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Andy Mendieta
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Sesión 1 de 2
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Convivencia
Enfoques: Igualdad de género e interculturalidad crítica



Secuencia didáctica



  1. Propósito de aprendizaje
    Que las y los estudiantes:

    • Identifiquen y reflexionen sobre la función social de los textos instructivos.

    • Reconozcan sus características: organización de datos, uso de numerales, brevedad, secuencia y precisión.

    • Analicen su relevancia para la convivencia inclusiva y respetuosa, considerando la igualdad y la diversidad cultural.





Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos e introducción al tema
Estrategia: Círculo de diálogo (parlamento incluyente)



  • La maestra o el maestro inicia preguntando:
    “¿Alguna vez han armado algo siguiendo instrucciones? ¿Han jugado algún juego en el que hay que seguir pasos?”

  • Se invita a alumnas y alumnos a compartir ejemplos, asegurando la participación equitativa de niñas y niños, así como el respeto a diversas experiencias culturales.

  • Se comenta que los textos instructivos nos ayudan a realizar actividades de manera organizada y permiten convivir mejor, porque todos y todas sabemos qué hacer y cómo hacerlo, sin importar nuestro género, lengua materna o costumbres.



Desarrollo (25 minutos): Análisis, reconocimiento y reflexión
Estrategia: Lectura participativa y reflexión crítica



  • La maestra presenta dos breves textos instructivos (