Escritura de nombres en la lengua materna.

Dulce Torres
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – PRIMARIA 1º
Sesión 1 de 2: Escritura de Nombres en la Lengua Materna
Duración: 45 minutos
Edad: 6 a 8 años
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Reconociendo y Escribiendo mi Nombre
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplina: Solución Pacífica de Problemas de Disciplina



OBJETIVO (Propósito Didáctico del Aprendizaje, PDA):
Que las y los estudiantes escriban su nombre, lo comparen con los de sus compañeros y compañeras, lo utilicen para marcar sus pertenencias, registrar su asistencia e indicar la autoría de sus trabajos, reflexionando sobre la importancia del respeto y apoyo en el aula.



APERTURA (10 minutos)



  1. Bienvenida e Inclusión:
    Saludo caluroso. Verificar que todos y todas puedan sentarse de manera cómoda y que quienes lo requieran tengan acceso a los materiales adaptados (hojas grandes, plumones gruesos, plantillas con letras, etc.).



  2. Dinámica de Integración: “La Ronda de los Nombres”
    Sentados/as en círculo, cada quien dirá: “Mi nombre es…” y hará un movimiento sencillo (aplauso, zapateo, etc.) que toda la clase repetirá. Así todos escuchan y repiten los nombres, promoviendo atención y respeto.



  3. Reflexión inicial:
    “¿Por qué piensan que es importante que sepamos escribir nuestro nombre y el de nuestros amigos?”
    Escuchar respuestas. Guiar para que piensen en la importancia de la identidad, el respeto y la organización del grupo.





DESARROLLO (25 minutos)



  1. Exploración de los Nombres

    • Entregar tarjetas con el nombre de cada niña y niño (impreso o manuscrita, adaptado a cada neces