Explorando la suma y la resta como operaciones opuestas**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Matemáticas
Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Enfoque: Pensamiento crítico y aprendizaje por indagación
Transversalidad: Desarrollo de habilidades matemáticas

PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

SESIÓN 1: Explorando la suma y la resta como operaciones opuestas

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de activación y motivación

• Saludo cordial y breve plática sobre situaciones cotidianas donde usamos sumas o restas (por ejemplo: ¿Quién ha ido de compras con su familia? ¿Qué pasa si tu mamá compra 245 pesos de frutas y le dan 300 pesos? ¿Cómo sabe cuánto le deben regresar de cambio?).


• Presentación del reto del día:
  "Hoy vamos a descubrir cómo la suma y la resta se ayudan mutuamente y cómo esto nos puede servir para resolver problemas del diario."

Pregunta generadora

• "¿Alguna vez han notado que si sumamos y después restamos el mismo número, podemos regresar al número original? ¿Por qué creen que sucede esto?"

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada y resolución de problemas

• Investigamos juntos:
  
  
  • Presentar dos problemas contextualizados:
    
    
    1. "En la biblioteca hay 128 libros. Si llegan 157 libros más, ¿cuántos libros hay ahora?"
    
    
    2. "Si ya tenemos 285 libros y prestan 157, ¿cuántos quedan?"
    
    
    
    
  
  
  • Trabajar en equipos para que, con ma