Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Artes / Español
Grado: 4° de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: 1/2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Contenido: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Crea un personaje, empleando elementos de los lenguajes artísticos, que retome aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes identifiquen, diferencien y reflexionen sobre lo fantástico y lo real en diversas manifestaciones culturales, a través de la lectura de cuentos y la observación de imágenes, y avancen en el desarrollo de su comprensión lectora y pensamiento crítico.

Secuencia de actividades

1. Activación de saberes previos (5 minutos)

• Pregunta generadora:
  “¿Conocen algún personaje de una historia, película, o de alguna tradición cultural que tenga algo fantástico y algo real? ¿Quién es y cómo es?”


• Se invita a 2-3 alumnos a compartir brevemente.


• Se coloca en el pizarrón una lista con dos columnas: “Real” y “Fantástico”, y se anotan sus ejemplos.

2. Exploración de textos e imágenes (15 minutos)

• Lectura guiada:
  El docente lee en voz alta un fragmento breve del cuento “La leyenda del Conejo en la Luna” (leyenda mexicana), mostrando imágenes relacionadas.
  Pausa para comprensión:


• El