Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Español 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2 - Comunidad
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Transversalidad: Comprensión lectora.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e inclusión

• Saludo y bienvenida: Breve intercambio para crear un ambiente de confianza y respeto, agradeciendo la presencia diversa en el aula.


• Dinámica rápida: Pregunta generadora:
  "¿Cuántas lenguas conocen en su comunidad o familia? ¿Qué palabras usan que tal vez vengan de otra lengua?"
  Plenaria en ronda. El docente visibiliza y valida todas las respuestas, destacando la variedad y riqueza cultural en el grupo.


• Propósito de la sesión: Explica que trabajarán en reconocer cómo las lenguas reflejan quienes somos y cómo podemos fortalecerlas.
  "Hoy, vamos a descubrir cómo las lenguas que hablamos (español, lenguas indígenas, extranjeras, o variantes locales) nos ayudan a entender nuestra identidad y nuestro papel en la comunidad."

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades para la comprensión lectora y escritura argumentativa con perspectiva inclusiva

1. Lectura guiada (15 minutos)
   
   
   • Entrega de un breve texto (adaptado) sobre la historia y valor de una lengua originaria de México (por ejemplo, el náhuatl o el ma