El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Secundaria
Materia: Español
Duración: 50 minutos
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Proyecto comunitario, Interdisciplinariedad (Alimentación)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos

• Dinámica breve: Pregunta detonadora proyectada o escrita en el pizarrón:
  “¿Conocen palabras relacionadas con la comida que sus abuelos dicen y ustedes no usan? ¿Saben de dónde vienen esas palabras?”


• Lluvia de ideas en grupo:
  Alumnos comparten ejemplos de palabras que han escuchado en casa, en la calle o en redes sociales que se utilizan para alimentos o preparaciones, anotándolas en el pizarrón.


• Breve explicación del docente:
  El docente resalta cómo las lenguas cambian con el tiempo y según la región, y conecta con la importancia de conservar la riqueza lingüística, sobre todo relacionada con la alimentación, como parte de nuestro patrimonio cultural y vida saludable.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Metodología: Proyecto Comunitario

1. Exploración guiada (10 min):

• El grupo se divide en equipos de 4-5 estudiantes.


• Cada equipo recibe una hoja con palabras distintas relacionadas con alimentos mexicanos (ejemplo: tlacoyo, pozole, guajolote, atole, tlayuda, garnacha, etc.), especificando su origen (náhuatl, maya, español antiguo, etc.).


• Los equipos identifican cuáles de esas palabras conocen, usan en