Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura
Grado: 3º de primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusivo e interdisciplinar (Atención al problema: Discriminación)

1. Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA)

Que las y los estudiantes reconozcan al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.

2. Secuencia Didáctica

A. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión:

• Saludo cálido y breve diálogo sobre el respeto y la importancia de tratar bien a todas las personas, sin importar sus diferencias.


• Pregunta detonadora: ¿Quién puede decirme cómo pesan o miden las cosas en su casa o en el mercado? ¿Han notado si hay palabras diferentes o formas distintas?


• Mostrar imágenes de balanzas, cintas métricas, básculas, reglas y preguntar: “¿Dónde han visto estos objetos? ¿Para qué sirven?”


• Incluir preguntas que permitan la participación de todas y todos (levantar la mano, escribir en una hoja, compartir por parejas, etc.)

B. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada:

• Exploración de materiales: Dividir al grupo en equipos pequeños y entregarles diferentes objetos (una bolsa de arroz, una naranja, una regla, una cuerda, una caja, etc.), además de una balanza, una regla y una cinta métrica.


• Pedir que observen y anoten (ayudándose entre todos) las siguientes p