Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Citlaly Chirivista
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6



Asignatura: Comunidad (Ciencias Naturales y Exploración del Medio)
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Artes, Experiencias estéticas, Pensamiento crítico y Cuidado del ambiente
Tema para la sesión: ¿Cómo y por qué se mueven los animales?



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)


Que las y los alumnos indaguen y describan cómo se mueven los animales, reconociendo las diferentes formas de locomoción que utilizan para buscar alimento, agua o refugio, y su relación con el lugar donde viven.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación:



  • Da la bienvenida a la clase con música de sonidos de la naturaleza (pájaros, ranas, viento, etc.).

  • Pregunta: "¿Alguna vez han visto cómo se mueve un pez? ¿Y un perro? ¿O una mariposa?"

  • Invita a los niños a imitar libremente, durante dos minutos, el movimiento de su animal favorito.

  • Forma un círculo y comparte:

    • “¿Qué partes del cuerpo moviste para imitar al animal?”

    • “¿Dónde vive ese animal? ¿Creen que el lugar donde vive influye en cómo se mueve?”




Propósito: Despertar la curiosidad y conectar el tema con su experiencia cotidiana y la expresión artística-corporal.



2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada: Locomoción y su relación con el entorno


Actividad principal: Exploradores del movimiento animal


a) Observación artística:



  • Proyecta (o reparte im