La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2
Contenido: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años de edad)
Duración: 45 minutos
Objetivo específico (PDA): Que las y los estudiantes dialoguen acerca de que las leyes y los tratados internacionales son instrumentos que podemos utilizar para la demanda y ejercicio de los derechos humanos.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Dinámica rompehielos:
  El docente dirá: “Hoy vamos a hablar sobre cómo podemos convivir mejor en nuestra escuela y en el mundo. Para empezar, piensen en alguna situación en la que alguien fue tratado injustamente, ya sea en la escuela, en la familia, o en noticias que hayan escuchado.”


• Pregunta detonadora:
  “¿Por qué creen que algunas personas no son tratadas con respeto o justicia?”


• Los estudiantes comparten rápidamente sus ejemplos y opiniones.


• Se escribe en el pizarrón palabras clave: justicia, respeto, dignidad, diferencias.

Interdisciplinariedad:
Se invita a los estudiantes a considerar si han vivido situaciones de conflicto o discriminación en deportes, artes, ciencias o en el recreo.

PROPÓSITO: Activar el pensamiento crítico desde lo que conocen y viven en su entorno cotidiano sobre convivencia.

2. Desarrollo (25 minutos)

Presentación del Problema (Aprendizaje Basado en Problemas):

• Situación problema:
  “Imagina que en una escuela, algunos niños no pueden jugar fútbol solo porque son de otro paí