La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Comunidad
Grado: 6° Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Enfoque: Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Vinculación interdisciplinar: Valores
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce que los derechos humanos son universales, indivisibles, interdependientes, progresivos, inalienables, irrenunciables.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)
Propósito:
Activar conocimientos previos y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la dignidad y los derechos humanos en la vida cotidiana.

Actividades:

• Saludo y breve conversación sobre la importancia de tratar bien a los demás, sin importar cómo sean o de dónde vengan.


• Presentar la siguiente pregunta detonadora:
  ¿Alguna vez han notado que alguien fue tratado injustamente solo por ser diferente? ¿Cómo se sintieron al verlo o al vivirlo?


• Plenaria breve: Escuchar 2 o 3 intervenciones.


• Explicar de forma sencilla qué son los derechos humanos, remarcando:
  Los derechos humanos son como un escudo que nos protege para que todos podamos vivir bien, con alegría y respetando nuestras diferencias. Son para todos, sin excepción.

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito:
Profundizar en la comprensión del carácter universal, indivisible, interdependiente, progresivo, inalienable e irrenunciable de los derechos humanos, reconociendo su importancia en l