La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Comunidad y Convivencia
Grado: 6° de primaria (10 a 12 años)
Tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Convivencia

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Comprender que los logros de las luchas históricas por el reconocimiento de los derechos humanos se han plasmado en la constitución y en tratados internacionales.

Secuencia didáctica

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Propósito: Activar saberes previos y sensibilizar sobre la importancia de los derechos humanos y la convivencia.

• El docente inicia con la pregunta:
  “¿Han sentido alguna vez que alguien no los trató con justicia por ser diferentes?”
  Se invita a los estudiantes a expresar voluntariamente alguna experiencia breve, asegurando un ambiente de respeto.

  
  



• Se muestran imágenes diversas (personas de diferentes culturas, personas con discapacidad, niños y niñas, personas indígenas, etc.) y se pregunta:
  “¿Qué tienen en común todas estas personas? ¿Creen que todas gozan de los mismos derechos?”

  
  



• El docente contextualiza:
  **“A lo largo de la historia, ha habido muchas luchas para que todas las personas, sin importar su origen, color de piel, religión o cualquier diferencia, puedan vivir con dignidad, alegría y respeto. Hoy vamos a conocer cómo esas luchas han ayudado a que tengamos d