¿Por qué son importantes las normas y principios democráticos en la convivencia escolar?**

Victor Pavia
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analiza, de forma crítica, los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Comunidad
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 2
Enfoque: Inclusión, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad (Disciplina escolar)



Contenido:
Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Argumenta en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analiza, de forma crítica, los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.



Sesión 1: ¿Por qué son importantes las normas y principios democráticos en la convivencia escolar?


Momento de Inicio (10 minutos): ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS Y PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA



  1. Dinámica Inclusiva de Inicio:
    El docente invita a los alumnos a realizar una “ronda de palabras”, donde cada estudiante comparte una palabra que asocie con el concepto “justicia” o “democracia”. El docente anota en el pizarrón las palabras (por ejemplo: igualdad, respeto, leyes, todos, libertad, etc.).



  2. Presentación del Problema (ABP):
    El docente narra la siguiente situación-problema:
    “Imagina que en tu grupo últimamente hay discusiones constantes porque algunos alumnos no respetan el turno de hablar o no cumplen con sus r