La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Asignatura: Historia
Grado: 1º de Secundaria
Contenido: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad (Convivencia)
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Despertar el interés del grupo y conectar el contenido histórico con la realidad actual.

1. Dinámica rápida:
   Pide a los alumnos que, en voz alta y de manera voluntaria, compartan una palabra o frase breve que se les venga a la mente cuando piensan en la niñez y la juventud. Ve anotando sus respuestas en el pizarrón o en tarjetas de colores.


2. Pregunta detonadora:
   Comenta: “¿Se han preguntado por qué hoy en día los niños y adolescentes tienen derechos y responsabilidades diferentes a los adultos? ¿Siempre fue así?”


3. Presenta el problema a resolver:
   Explica brevemente: “Hoy vamos a investigar cómo las ideas sobre la infancia y la juventud han cambiado en la historia y cómo esas ideas influyen en cómo convivimos en la escuela y en la sociedad.”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar, desde la perspectiva histórica y crítica, cómo han cambiado las ideas sobre la niñez y la juventud y cómo esto afecta la convivencia actual.

1. Formación de equipos heterogéneos (4-5 integrantes):
   Organiza los equipos procurando diversidad (género, habilidades, participación).


2. **Presentación