Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

juarez flores
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y analiza la influencia de diversos medios de comunicación o redes sociales en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud, y toma decisiones que mejoren tanto su alimentación como la economía personal y familiar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 - Alimentación saludable y el Plato del Bien Comer
Enfoques: Interculturalidad crítica, apropiación de culturas por la lectura y la escritura, cuidado del ambiente, indagación, interdisciplinariedad.



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes identificarán y analizarán la influencia de los medios de comunicación y redes sociales en el consumo de alimentos altos en grasa, azúcar y sal, reflexionando sobre cómo esto afecta su salud, la economía familiar y el ambiente, y tomarán decisiones informadas para mejorar sus hábitos alimenticios.



Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia Didáctica:



1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación intercultural



  • Bienvenida: Saludo cálido y breve plática sobre qué comieron en el desayuno y si vieron algún anuncio de comida.

  • Pregunta generadora:
    "¿Ustedes han visto en la televisión, videos o en redes sociales algún anuncio de comida que les haya dado muchas ganas de probarla? ¿Recuerdan qué comida era?"

  • Lectura breve:
    Se les lee en voz alta un texto corto titulado “El desayuno de Lupita y Juan”, donde se describen los desayunos típicos de dos niños de diferentes regiones de México (por ejemplo, tamales en la ciudad y atole con pan de elote en el campo), y se les pregunta:
    “¿Qué desayunos diferentes conocen en sus casas o comunidades?”



*Con esta lectura, se busca valorar la diversidad de costumbres alimenticias y abrir el diálogo intercultural de manera crítica.