Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria, 2º
Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al tema de la disciplina (reglas, participación, liderazgo y desobediencia colectiva)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce la impronta que la participación popular o la ausencia de ésta le dio a la lucha por la independencia.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión acerca de la importancia de la participación colectiva y las reglas, conectándolo con la disciplina en el aula.

Actividades:

• Dinámica de Pregunta Generadora:
  El docente presenta la siguiente pregunta-problema en el pizarrón:
  "¿Cómo hubieran sido las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en México si la población no hubiera participado, o si las reglas de la sociedad se hubieran seguido sin cuestionarlas?"


• Lluvia de ideas:
  Los alumnos comparten ejemplos actuales o históricos donde la disciplina (obedecer reglas) y también la desobediencia han cambiado una situación (puede ser desde la escuela hasta la historia del país).


• Breve exposición oral del docente:
  Se explica que en la sesión se analizará cómo la participación (o la falta de ella) influyó en la independencia de México, y cómo esto se relaciona con la disciplina y las reglas (tanto para obedecer como para cuestionar).

Fase 2: Des