¿Cuántos somos y qué nos rodea?**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: Preescolar 3º (niños y niñas de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de desinterés

SESIÓN 1: ¿Cuántos somos y qué nos rodea?

Propósito:
Que las niñas y los niños reconozcan la utilidad de contar objetos y personas en su entorno inmediato, usando su lengua materna, para resolver situaciones sencillas y fortalecer su interés en las matemáticas a través de actividades significativas y lúdicas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida inclusiva: La maestra saluda en las lenguas maternas presentes en el grupo y muestra respeto por las diferentes formas de comunicarse.


• Conversatorio breve: Se pregunta de manera abierta:
  ¿Alguna vez han tenido que contar algo en casa o con su familia? ¿Para qué lo hicieron?


• Se da espacio para que cada niña y niño exprese sus experiencias (pueden usar palabras, dibujos o señas, según sus capacidades).


• Planteamiento del problema:
  "Hoy vamos a descubrir para qué nos sirve contar... ¿Les gustaría saber cuántos somos en este salón y cuántas cosas tenemos alrededor?"

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración activa (indagación):
  a) Dinámica grupal: Los niños y niñas exploran el salón para buscar *cosas que pue