“¿Por qué es importante cuidar el lugar donde vivimos?”

ANGELICA CABRERA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Secuencia didáctica: Sesión 1: “¿Por qué es importante cuidar el lugar donde vivimos?”
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Eje interdisciplinar: Cuidado del ambiente



Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan que forman parte del lugar donde viven y que están relacionados con otros seres vivos y los componentes de la naturaleza; además, que dialoguen acerca de los sentimientos que les genera esa relación.



1. Actividad de inicio (10 minutos)


Motivación y diálogo inicial:
La docente les da la bienvenida y realiza una breve dinámica de conciencia corporal:



  • “Vamos a cerrar los ojos un momento e imaginar nuestro lugar favorito al aire libre: puede ser el parque, el jardín, la playa, el campo, o el patio de la escuela. ¿Qué ves? ¿Qué escuchas? ¿Qué sientes?”


Se invita a que participen, describan con sus palabras y compartan brevemente lo que imaginaron:



  • “¿Qué cosas vivas y no vivas hay en ese lugar? ¿Cómo te sientes cuando estás ahí?”


Propósito:
Iniciar la reflexión sobre su relación emocional con la naturaleza y reconocer los elementos que la componen.



2. Desarrollo (25 minutos)


Presentación del problema:
La docente presenta la siguiente historia-problema adaptada para su edad:


*"En el parque que está cerca de la escuela, las personas han comenzado a tirar b