Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Andrea Sophia Moreno- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 3º Primaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética (integrando Lengua Materna y Ciencias Sociales)
Contenido: Sentido de pertenencia, identidad personal y social
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico // Apropiación de la cultura a través de la lectura y escritura
Problema transversal: Disciplina
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica eventos importantes de la historia de su comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, que sean motivo de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva.
Propósito de la Sesión:
Que los alumnos reconozcan hechos relevantes y personas destacadas de su comunidad, valorando su importancia para sentirse parte de ella y reforzar la convivencia armónica y disciplinada en el aula.
Secuencia de actividades
1. Inicio: Activando conocimientos previos y motivación (10 minutos)
Dinámica de apertura:
El/la docente inicia preguntando:
- ¿Quiénes saben cómo y cuándo se formó nuestra comunidad?
- ¿Conocen a alguna persona o lugar importante de aquí que los haga sentir orgullosos?
Participación:
Los alumnos responden de forma voluntaria. El docente escribe en el pizarrón frases clave mencionadas por los alumnos (por ejemplo: "la plaza", "Don José el fundador", "la feria de las flores").
Conexión al problema de disciplina:
Se acuerda una regla sencilla: "Respetar la palabra de los demás y levantar la mano para hablar", relacionando la disciplina con la escucha respetuosa, algo que