Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar, 3º (3 a 6 años)
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Problema comunitario: Convivencia
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico
Objetivo (PDA):
De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.

Secuencia didáctica de la sesión 1

1. Inicio (10 minutos): “Nos conocemos en la comunidad”

Saludo y ambientación inclusiva:
Comenzaremos la sesión con una ronda de saludos, donde cada niña y niño podrá decir su nombre y un gesto que le guste (puede ser un movimiento, palabra o expresión facial). El docente modela ejemplos sencillos:
“Hola, me llamo Maestra Ana, y me gusta sonreír así” (hace una gran sonrisa).

Propósito: Mostrar la importancia de comunicar quiénes somos y qué nos gusta, valorando que todas las formas de expresión cuentan.

Preguntas para estimular el pensamiento crítico:

• ¿Por qué creen que es importante decir cómo nos sentimos o lo que nos gusta?


• ¿Cómo podemos ayudar a otros niños y niñas si nos cuentan algo?

2. Desarrollo (25 minutos): “Compartimos emociones, necesidades y gustos”

A. Círculo de diálogo: “Hoy quiero compartir…”
Nos sentaremos en círculo. Se menciona que en la comunidad escolar, convivir bien significa expresar lo que necesitamos y sentimos, así como escuchar a las demás personas.

Actividad dinámica:
Se pasa una pelota suave; q