Sesión 1 de 2**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Enfoque: Pensamiento crítico, Aprendizaje por indagación, Comprensión lectora (interdisciplinar)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos resuelven problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)
Propósito: Abrir la sesión a través de una pregunta generadora para indagar en el conocimiento previo sobre suma y resta y activar la comprensión lectora.

• Inicia la clase mostrando una imagen de una niña caminando sobre una cuerda (que simula una recta numérica en el piso del salón).


• Pregunta: “¿Qué creen que pasaría si la niña da 3 pasos hacia adelante? ¿Y si después da 2 pasos hacia atrás?”


• Escribe en el pizarrón las respuestas.


• Pide que un voluntario explique cómo llegó a su respuesta (estimular pensamiento crítico).

2. Presentación de la situación-problema (10 minutos)
Propósito: Introducir la noción de suma y resta como operaciones inversas, desarrollando la comprensión lectora y la indagación.

• Entrega a cada alumno una tarjeta con la siguiente historia breve (escrita en un lenguaje sencillo):
  “Lili está parada en el número 2 de la recta numérica. Da 4 pasos hacia adelante y luego 2 pasos hacia atrás. ¿En qué número termina Lili?”


• Lee en voz alta la historia, subrayando las palabras clave (“adelante”, “atrás”).


• Pide que los alumnos subrayen en su tarjeta las misma