Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
ARIANNA HILARIO- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Formación Cívica y Ética – 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Problema interdisciplinar: Violencia
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Analiza la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.
FASE 1. INICIO (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos (5 minutos):
Inicia la clase preguntando brevemente a las y los estudiantes:
- ¿Saben qué son los derechos humanos?
- ¿Conocen alguna situación donde se violen los derechos humanos en su comunidad, la escuela o en el país?
- ¿Cómo se protege a las personas ante la violencia?
Recoge respuestas de manera inclusiva, invitando a participar tanto a niñas como niños, asegurando que todas las opiniones sean valoradas igualmente.
2. Presentación del problema central (5 minutos):
Presenta el siguiente caso:
“En una secundaria, varios estudiantes han sido víctimas de acoso y violencia por su género, origen o discapacidad. Aunque han intentado pedir ayuda, sienten que no siempre son escuchados o apoyados. ¿Qué instituciones, normas y leyes pueden ayudarlos? ¿Qué organizaciones exigen que se respeten sus derechos?”
Motiva al grupo a identificar cómo afecta la violencia y por qué es necesario que existan leyes y organizaciones que resp