La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase
Lengua Indígena como Lengua Materna
1° de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a abordar: Desinterés

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

Que los estudiantes reconozcan la diversidad de lenguas indígenas existentes en México y América Latina.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Objetivos Específicos:

• Motivar el interés por la diversidad lingüística.


• Romper prejuicios y sensibilizar sobre el valor de las lenguas indígenas.

Actividades:

1. Dinámica de entrada "¿Cuántas lenguas?"

   
   
   
   
   • El docente pregunta: “¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México y en América Latina?”
   
   
   • Los alumnos escriben su estimación en un papelito y lo depositan en una caja.
   
   
   
   



2. Lectura breve: “La lengua que hablo en casa”

   
   
   
   
   • Lectura en voz alta de un testimonio corto donde un joven indígena relata cómo usa su lengua en casa, en la escuela y en la comunidad.
   
   
   • Reflexión guiada: ¿Por qué es importante mantener vivas nuestras lenguas?
   
   
   • Se invita a tres alumnos voluntarios a compartir si usan su lengua en diferentes espacios.
   
   
   
   

Estrategias para atender el desinterés:

• Uso de preguntas generadoras para conectar con su vida.


• Narrativas de jóvenes indígenas reales para hacer relevante el tema.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Objetivos Específicos:

• Identificar las lenguas indígenas de Méxi