Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Brenda Sarahi Gutierréz- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Bloque Temático: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.
Enfoque: Interculturalidad crítica – Apropiación de las culturas mediante la lectura y la escritura.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema trabajo interdisciplinar: Valores
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Secuencia Didáctica
1. Situación-problema (5 minutos)
Presentación del reto:
La maestra explica a los niños que han llegado nuevos niños al kinder, provenientes de diferentes estados de México, y que están un poco nerviosos porque todo es nuevo para ellos. ¿Cómo pueden ayudarles a sentirse bienvenidos y que todos se sientan parte de esta comunidad? ¿Cómo pueden aprender juntos sobre las diferentes costumbres, celebraciones y juegos que traen de sus lugares de origen?
(Utilizar títeres, imágenes o muñecos para representar la situación de los nuevos compañeros.)
2. Exploración (10 minutos)
Conversatorio guiado:
La maestra pregunta:
- ¿Qué celebraciones conocen ustedes?
- ¿En casa, qué tradiciones disfrutan?
- ¿Han escuchado de otras fiestas o costumbres en México?
Se proyectan imágenes de distintas fiestas mexicanas (Guelaguetza, Carnaval de Veracruz, Día de Muertos, etc.) y obras de arte representativas (murales, textiles, máscaras), permitiendo que los niños compartan libremente lo que ve